Rodari murió en 1980 y, justo diez años más tarde, murió otro grande de la literatura infantil, el inglés Roald Dahl. De todos los presentados, seguramente es el recibiría más consenso para ser denominado clásico contemporáneo. Como además, Dahl ha sido suficientemente promocionado en nuestro país -durante años todas sus obras estuvieron traducidas y muy promocionadas- no voy a evocar largamente su figura, pero sí me gustaría detenerme en su concepto de infancia, y en cómo integra ésta en su
Observamos, después de fijarnos un poco en las vidas de estos tres autores, que muy atrevidamente clasifico ya como clásicos contemporáneos, una gran inspiración en las fuentes clásicas europeas. Tanto Lobel, como Lionni y Sendak, ofrecen equilibradas y armoniosas composiciones, textos claros y sencillos que ofrecen un orden en el mundo caótico de la infancia, lleno de tendencia al anarquismo y a la desaparición de las fronteras. Resalto esto porque ahora que vamos a adentrarnos brevemente en la obra de
Arnold Lobel Esta búsqueda de la propia infancia también caracteriza a otro autor del que quisiera hablar: Arnold Lobel. Lobel falleció en 1987 y, si conocen sus encantadores relatos de amistad entre dos sapos —Sapo y Sepo— cualquiera podría decir que es un autor que conoce muy bien el mundo de los niños. Pero no es así. Lobel conoce bien SU mundo, su infancia, y la revive con cada libro. Saltamontes va de viaje, Historias de ratones —recientemente rescatado después
Quisiera centrarme en unos pocos autores, seguramente conocidos por ustedes: algunos han fallecido recientemente, otros han alcanzado ya una cierta edad en la que pueden disfrutar la felicidad de haber conseguido su propósito de hacerse un hueco de manera casi permanente entre los lectores infantiles debido al éxito de sus libros (cuando me refiero al éxito lo digo en un sentido de long-seller, es decir, esos libros que se reeditan constantemente y que están pasando desde hace treinta o cuarenta
Creo que hay una idea popular clara de lo que es un clásico, y si saliéramos ahora a la calle y preguntáramos a cualquier persona, obtendríamos de todos y cada uno de ellos una respuesta correcta. Es más, les invito a que reflexionen durante unos segundos qué idea tienen ustedes de lo que es un clásico. Tendríamos un consenso de obras y autores como: Winnie el Puff, Pippi Calzaslargas, Alicia en el país de las maravillas, Tom Sawyer, el Doctor
Clásicos contemporáneos para niños. Algunas elucubraciones (*) En el momento en el que trataba de acercarme a una definición razonable de “clásico infantil” para poder abordar la no menos compleja definición del “clásico infantil contemporáneo”, saltó a la prensa una noticia que ocupó varios días y varias secciones de cultura de diferentes periódicos del mundo: el señor Harold Bloom, más conocido por su afición a establecer cánones, había decidido establecer uno dedicado a lecturas infantiles (1). Como si Bloom volviera
ANILIJ La Asociación Nacional de Investigadores de Literatura Infantil y Juvenil publica un anuario donde se aparecen trabajos relacionados con el campo de la literatura infantil y juvenil y de la traducción. Ya se han publicado dos títulos que a modo de un estado de la cuestión muestran la panorámica general de los estudios sobre el tema. Investigadores como Kimberley Reynolds, Nicholas Tucker, Maria Nikolajeva, Francisco Javier Ruiz Huici, Martin B. Fischer, Jesús Díaz Armas, Celia Vázquez García o Cecilia
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez cuenta con dos colecciones fundamentales: Biblioteca del Libro y El árbol de la memoria, a cuyo catálogo se puede acceder a través de la página de la Fundación en el apartado “Librería”. Los libros de Biblioteca del Libro destacan rápidamente en la estantería o el aparador de la librería por la hermosa edición con tapa dura y la elección del papel interior que ofrece también el placer del tacto. Los libros que reúne tratan aspectos
El CEPLI (Centro de estudios de promoción de la lectura y la literatura infantil) Creado por Pedro Cerrillo en la Universidad de Castilla-La Mancha, el CEPLI tiene como objetivo el fomento y la promoción de los estudios, la formación y las investigaciones en los campos de la lectura y la literatura infantil y juvenil. Dispone de una biblioteca especializada para investigadores y realiza cursos de verano, de perfeccionamiento del profesorado, seminarios de animación a la lectura y un master de
Ahora mismo, el panorama de colecciones que publican trabajos divulgativos o investigaciones sobre la literatura infantil y juvenil es muy importante. Podemos ya comprar textos de investigadores que publican nuevas redacciones de sus tesis doctorales dedicadas a temas relacionados con la literatura infantil y juvenil: análisis de textos y de imágenes, estudios sobre la recepción lectora, encuestas sobre hábitos lectores, historias de la literatura con especial atención a la ilustración, etc. Se enriquecen los análisis de críticos, bibliotecarios o docentes