Artículos

La realidad de lo fantástico

Discurso del oso (Cortázar - Emilio Urberuaga)

El cuento fantástico requiere para ser tal (a diferencia del maravilloso) de la confusión de elementos que podríamos llamar “realistas”, es decir, que imitan “lo real”, y elementos o hechos sobrenaturales, asombrosos o insólitos para ese mundo análogo a la realidad cotidiana. Esta coexistencia ambigua de mundos dispares hace del fantástico una especie de oxímoron: la contradicción es parte de su naturaleza.

El viaje de Pinocho hacia lo humano

Pinocho (Bartolozzi)

El 27 de octubre de 1881, en el Giornale per i bambini, Pinocho moría ahorcado en una de las ramas de la gran encina en que unos asesinos lo colgaron. Era este el final de Las aventuras de un títere (primera versión del cuento de Carlo Collodi), pero el comienzo de la transformación de Pinocho. Dos años más tarde, Las aventuras de Pinocho apareció entonces como un libro que tiempo después se transformaría en un clásico y sería traducido a distintos idiomas sin que Collodi se enterara de la gran repercusión que tendría su bambinata (niñería), término que él mismo escribió en una carta al editor del diario.

Booktrailers en el aula: una mirada diferente a la lectura

Booktrailers en el aula

Formar alumnos competentes en lectura y escritura (entendidas en un sentido más amplio de lo habitual) no sólo resulta ambicioso sino plenamente atractivo en el ámbito de una escuela que no puede cerrar los ojos ante un mundo lleno de imágenes y de tecnología. Sin ser ninguna panacea universal, la elaboración de booktrailers escolares puede dotar de sentido (¿por fin?) el trabajo en grupo. Por lo tanto, ¿por qué no decirlo? Luces, cámara… ¡acción!

150 años descendiendo por la madriguera

Ilustración de John Tenniel para "Alicia en el País de las Maravillas"

El Conejo Blanco, la Liebre de Marzo, el Gato Cheshire o la Reina de Corazones, con su inolvidable «¡Que le corten la cabeza!», nos han legado miles de horas de sátira, diversión y aventuras, que hace unos días celebraron un aniversario muy especial: el 24 de mayo de 1865 se publicó por primera vez una de las obras cumbres de la literatura infantil, patrimonio de las letras universales y fuente inspiradora para todas las artes.

25 aniversario de Las Tres Edades (Siruela)

25 aniversario - Las Tres Edades

Hace casi 25 años, en otoño de 1990, nació en Siruela la colección Las Tres Edades, con la intención de publicar libros de calidad para lectores de todas las edades, “de 8 a 88 años”. La creó y dirigió la editora Michi Strausfeld (Recklingshausen, 1945), que en la década anterior había sido la artífice de la era dorada de Alfaguara Infantil y Juvenil (de 1977 a 1989), y en general de la eclosión de este tipo de literatura en España, tanto de autores extranjeros (Roald Dahl, Michael Ende, Mirjam Pressler, Janosch) como de habla hispana.

El poder civilizador de la lectura

Stephanie Graegin

No hay nada más incivilizado que lo que se hace desde la lectura fanática de la Torá, de la Biblia o del Corán, a no ser que aceptemos que lo incivilizado –la agresión injusta, la violación, el asesinato, la planificación del exterminio, la corrupción, la hipocresía, la tortura, el cuchillo degollador, la bomba de racimo, la química aplicada a la producción de gas letal, el dron asesino…– son componentes y productos necesarios o colaterales de la civilización –con minúscula– como puedan serlo un soneto, el blues, una pizza, un smartphone o una vacuna. Su lado oscuro, pues.

150 años de “Max und Moritz”

Max y Moritz (Impedimenta)

Hace 150 años se editó en Alemania por primera vez un librito muy singular que abrió un nuevo camino en la historia de la literatura infantil: Max und Moritz (Múnich: Braun & Schneider, 1865). En él, en un prólogo, siete ‘travesuras’ y un epílogo, se cuenta a través de dibujos y versos la vida de dos muchachitos revoltosos.

Breve diccionario de nuevos términos para lectores despistados

Brújula

Convertirse en booktuber exige de unos conocimientos tecnológicos (no es solo hablar y grabar, es editar, dotar de atractivo el propio perfil en el que se insertarán todos los videos, etc.) Y, por supuesto, de un mínimo bagaje lector que permita opinar con cierto criterio sobre las historias que más (o menos) les han gustado en las últimas semanas. Pero lo que sorprende realmente es la forma en que elaboran las reseñas y reflexiones. Con un lenguaje directo y sencillo, por momentos incluso humorístico (hablo en general, hay millones a ambos lados del Atlántico), y plagado de, para muchos, extrañas palabras.

Día Internacional del Libro Infantil: 1967-2015

Día Internacional del Libro Infantil 1967-2002

La idea del Día Internacional del Libro Infantil surgió en 1966 de Jella Lepman (1891-1970), fundadora de la Internationale Jugendbibliothek de Múnich (la que otorga cada año los White Ravens). Se decidió celebrar este evento el día 2 de abril, en conmemoración del nacimiento de Hans Christian Andersen. Jella fue la encargada de escribir el primer mensaje en el año 1967, pero pronto se vio la conveniencia de que las distintas secciones nacionales de IBBY participaran también de esta iniciativa, para ayudar a su difusión.

Brujas y madrastras en los cuentos de los hermanos Grimm

Cuentos para niños y del hogar, Hermanos Grimm

Desde que se publicó la primera edición de 1812 de los cuentos recopilados por los hermanos alemanes Jakob y Wilhelm Grimm se ha hablado mucho de la crueldad y lo macabro de las versiones originales, que tuvieron que ser corregidas para ponerlas al alcance de los niños. Lo cierto es que los cuentos que se hicieron populares a nivel mundial fueron los publicados en una selección especial destinada para niños hacia 1825.

Nuevas formas de abordar los clásicos en el instituto

Foto: Luis Miguel Bugallo Sánchez

Todos estamos de acuerdo en que los institutos son un agente fundamental en el proceso que pretende reafirmar el binomio lectura-adolescentes. Como parte del currículo escolar es obligado el conocimiento de los llamados “clásicos”; sin embargo, ¿es posible aunar la difusión de estos títulos con las nuevas formas de leer que tienen las actuales generaciones?